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自然教育如何助力在地的自然保護(hù)工作

媒體:原創(chuàng)  作者:保護(hù)國際基金會(huì)
專業(yè)號(hào):保護(hù)國際基金會(huì) 2024/11/20 14:47:26

2024年,中國林學(xué)會(huì)通過“自然書屋”征集活動(dòng),在全國范圍內(nèi)篩選出了79家“自然書屋”,其中江西省共有6家書屋入選,包括由保護(hù)國際基金會(huì)(CI)攜手賽得利(Sateri)等合作伙伴在鄱陽湖開展的濕地保護(hù)項(xiàng)目所支持的兩家書屋——候鳥書屋鴻鵠書屋。

江西省入選自然書屋名單

候鳥書屋、鴻鵠書屋等自然教育場(chǎng)域建設(shè)是CI在鄱陽湖流域開展?jié)竦乇Wo(hù)、提升流域范圍內(nèi)利益相關(guān)方和公眾保護(hù)意識(shí)的重要工作。通過在鄱陽湖區(qū)各保護(hù)地及其周邊社區(qū)及學(xué)校開展自然教育,當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民特別是年輕世代開始認(rèn)識(shí)到其生活的地方也是眾多珍稀候鳥和水生生物的家園,了解到保護(hù)與當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的意義,主動(dòng)參與到在地的保護(hù)行動(dòng)中來。

鳥 書

江西省首個(gè)以候鳥保護(hù)為主題的農(nóng)家書屋

候鳥書屋位于九江市都昌縣多寶鄉(xiāng)樟樹許村,這里所在的鄱陽湖馬影湖區(qū),是以小天鵝為代表的越冬候鳥飛抵鄱陽湖的重要一站,每年有約20萬只越冬候鳥在此過境、停歇、棲息。2020年,CI攜手都昌縣省級(jí)候鳥自然保護(hù)區(qū)管理局和都昌縣多寶鄉(xiāng)馬影湖大雁保護(hù)協(xié)會(huì),在這里啟動(dòng)都昌保護(hù)區(qū)綜合能力建設(shè)和可持續(xù)社區(qū)先鋒項(xiàng)目,致力于推動(dòng)關(guān)鍵候鳥棲息地保護(hù)與周邊社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

馬影湖社區(qū)公益保護(hù)地IP形象 ?CI

現(xiàn)在,走進(jìn)樟樹許村,就能看到“馬影湖社區(qū)公益保護(hù)地”的IP形象,接著是項(xiàng)目啟動(dòng)后支持用于接待游客和觀鳥愛好者、由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民自主運(yùn)營的“飛鳥人家”等農(nóng)家樂,其凈利潤的20%將用于支持基于當(dāng)?shù)氐拿耖g保護(hù)組織——多寶鄉(xiāng)馬影湖大雁保護(hù)協(xié)會(huì)開展日常的一線保護(hù)工作。候鳥書屋就是大雁保護(hù)協(xié)會(huì)辦公室的鄰居。

候鳥書屋 ?CI

候鳥書屋是由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民合力將村內(nèi)的老民居改造而成,目前收藏有400余冊(cè)書籍,內(nèi)設(shè)教學(xué)活動(dòng)空間、候鳥主題展間、植物昆蟲主題展間、民間美術(shù)廊等空間布局,還設(shè)有“漢字與鳥”“詩畫鄱陽”“馬影湖觀鳥地圖”等科普互動(dòng)裝置,以及鳥類標(biāo)本、鳥類和濕地植物科普掛圖。

候鳥書屋“漢字與鳥”“詩畫鄱陽”互動(dòng)裝置及鳥類科普掛圖 ?CI

候鳥書屋于2021年世界濕地日揭幕,由大雁保護(hù)協(xié)會(huì)日常管理,是西省首個(gè)以候鳥保護(hù)為主題的農(nóng)家書屋,旨在為推進(jìn)以濕地和候鳥為自然教育主體的鄉(xiāng)村社區(qū)發(fā)展,為社區(qū)兒童打造在自然中成長和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

孩子們喜歡在放學(xué)后去候鳥書屋閱讀自己喜愛的書籍?CI

基于候鳥書屋,CI與合作伙伴編寫了《夜觀小劇場(chǎng)》《走,觀鳥去》《濕地是誰的家》等鄉(xiāng)土自然教育課程,面向樟樹許村等附近三個(gè)自然村的學(xué)生和家長開展了豐富多彩的自然教育活動(dòng),為社區(qū)形成以觀鳥經(jīng)濟(jì)為主體的發(fā)展模式打下了良好基礎(chǔ)。每到放學(xué)和周末節(jié)假日,這里的50多個(gè)孩子都會(huì)去候鳥書屋看書、學(xué)習(xí)、畫畫,成為了孩子們課外的精神家園。

小佳慧:“在這里我最愛看的書是鄱陽湖的濕地和鳥”?CI

候鳥書屋展示區(qū),孩子們繪制的水保護(hù)主題海報(bào) ?CI

此外,候鳥書屋也是村民的議事廳、電影院、活動(dòng)室、小花園,一些面向村民的能力建設(shè)及培訓(xùn)活動(dòng)也會(huì)在書屋召開;這里還是賽得利等企業(yè)志愿者的服務(wù)基地,成為社區(qū)內(nèi)外了解當(dāng)?shù)貪竦亍⒑蝤B和傳統(tǒng)文化的窗口和鄉(xiāng)村生態(tài)振興、文化振興的基地。

村民在候鳥書屋集體表決參與建設(shè)“小微濕地處理社區(qū)生活污水”的項(xiàng)目活動(dòng) ?CI

村民在候鳥書屋開展社區(qū)水環(huán)境治理活動(dòng) ?董澤兵

鄉(xiāng)村水環(huán)境治理后村民們?cè)诤蝤B書屋門口改造后的井水處洗衣和洗菜,減少生活污水排入湖區(qū) ?CI

企業(yè)員工依托候鳥書屋為志愿者服務(wù)基地,為在周邊社區(qū)開展的保護(hù)意識(shí)提升活動(dòng)提供支持 ?孫萌萌

隨著候鳥書屋漸漸小有名氣,越來越多的人開始了解到以樟樹許村為核心的“候鳥社區(qū)”,以及民間參與鄱陽湖濕地生態(tài)保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展故事。候鳥社區(qū)的故事在當(dāng)?shù)貍鏖_后,鄱陽湖區(qū)周邊的其他社區(qū)也開始加入到可持續(xù)發(fā)展的行列中來。

位于上饒市余干縣的康山鄉(xiāng)、康山墾殖場(chǎng)等區(qū)域是CI在鄱陽湖開展在地保護(hù)工作推動(dòng)的另一個(gè)可持續(xù)社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目點(diǎn),統(tǒng)稱“康山社區(qū)”。其周邊濕地是極度瀕危物種長江江豚和眾多候鳥的棲息地,是一個(gè)“看得見江豚”的社區(qū),社區(qū)內(nèi)還有許多古樹名木和文化遺產(chǎn),這里也是被稱為“凌波仙子”的國家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生鳥類——水雉在國內(nèi)最大的棲息地之一。

看得見江豚的康山社區(qū)?CI

鴻 鵠 書 屋

江西省首個(gè)駐守在校園里的“自然書屋”

位于上饒市余干縣的康山社區(qū)毗鄰鄱陽湖,長江江豚和珍稀候鳥都是當(dāng)?shù)乩仙俳詯鄣某R姟芭笥选?,?dāng)?shù)鼐用裼休^強(qiáng)的鄱陽湖濕地生態(tài)的保護(hù)意識(shí)??瞪街行男W(xué)十分重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的了解,為給學(xué)生提供體驗(yàn)自然教育的場(chǎng)所、豐富教育活動(dòng)內(nèi)容,在江西省自然保護(hù)地建設(shè)中心的支持下,CI與愛心企業(yè)和康山中心小學(xué)合作,于2023年在校內(nèi)共同設(shè)立以濕地與候鳥保護(hù)為主題的圖書室——“鴻鵠書屋”,由康山中心小學(xué)日常管理。

位于康山中心小學(xué)的鴻鵠書屋 ?CI

鴻鵠書屋是校內(nèi)兼具圖書室、自然課堂、自習(xí)室等功能的校園綜合性公共空間。書屋掛有長江江豚、白鶴、東方白鸛、黑鸛、小天鵝、鴻雁、白琵鷺、水雉8種本土保護(hù)物種海報(bào),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)珍稀物種的認(rèn)知。賽得利等愛心企業(yè)為書屋捐贈(zèng)近700本自然類書籍和書架、桌椅、投影等設(shè)備,讓校內(nèi)400余名師生擁有了看到更廣闊自然的視野。

學(xué)生在鴻鵠書屋閱讀 ?CI

在項(xiàng)目的影響下,多場(chǎng)以鄱陽湖濕地、長江江豚、鳥類等主題的宣傳和自然教育活動(dòng)依托鴻鵠書屋開展,學(xué)校師生以愛鳥護(hù)鳥為主題,共同創(chuàng)作了自然情景短劇《誰是鄱陽湖最值得被保護(hù)的鳥?》,以白鶴、東方白鸛、小天鵝、綠孔雀、八哥等鳥類形象講述當(dāng)?shù)匾痪€保護(hù)工作者在反盜獵和鳥類救助等方面的生動(dòng)故事,也引發(fā)觀眾思考“到底誰最值得保護(hù)”這一深刻主題。短劇加深了公眾對(duì)濕地生態(tài)的理解,也是主創(chuàng)師生們對(duì)鄱陽湖鳥類及鳥類棲息地的深度認(rèn)知以及對(duì)在地生態(tài)保護(hù)事業(yè)的深刻感悟,現(xiàn)已成為學(xué)校、康山鄉(xiāng)的一張名片。

學(xué)生在鴻鵠書屋為國內(nèi)外嘉賓表演自然情景短劇 ?CI

鴻鵠書屋啟用后,已有國內(nèi)外百余嘉賓來此參觀和參與自然教育活動(dòng),學(xué)校師生也有了更多向各界展示自身風(fēng)采、在更高層面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),為鄉(xiāng)村社區(qū)的學(xué)生架起了一座溝通世界的橋梁。

在鴻鵠書屋開展2024江西省世界濕地日自然教育公益親子活動(dòng),學(xué)生踴躍參與互動(dòng) ?CI

2024年11月16日,在第五屆江西自然教育論壇期間,候鳥書屋和鴻鵠書屋由江西省林學(xué)會(huì)頒授予中國林學(xué)會(huì)“自然書屋”匾牌,將在江西省林學(xué)會(huì)的統(tǒng)籌下,繼續(xù)開展公益讀書活動(dòng),引導(dǎo)公眾以閱讀的方式感悟生命之美、自然之美,助力自然教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

中國林學(xué)會(huì)“自然書屋”授牌儀式 ?CI

此外,候鳥書屋、鴻鵠書屋還于今年雙雙入選了“中國濕地教育CEPA案例”,為國內(nèi)濕地保護(hù)、教育和宣傳貢獻(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

--- 后記 ---

通過自然教育提升利益相關(guān)方和公眾的生態(tài)保護(hù)意識(shí)是CI在中國開展在地保護(hù)工作的重要組成部分,我們?cè)谥袊淖匀唤逃龑?shí)踐主要方式包括:

基 于 在 地 實(shí) 踐

依托在地項(xiàng)目活動(dòng)及成果,為開展在地項(xiàng)目助力。

秉 承 科 學(xué)

以科學(xué)研究和在地的野外示范為基石,確保內(nèi)容科學(xué)性。

形 式 多 元 化

室內(nèi)與戶外相結(jié)合,場(chǎng)域建設(shè)與內(nèi)容研發(fā)等多管齊下。

賦 能 當(dāng) 地 注重當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參與,開展能力建設(shè)與培訓(xùn),提升當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)保護(hù)意識(shí)和實(shí)踐水平。

【撰稿】毛妍祺

【編輯】謝笑笑

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