今年放暑假時,老師給兒子布置了一道“難”題,除完成暑假作業(yè)外,每個同學完成一幅手工畫。主題:反映多彩的假期生活,材料:米粒、瓜籽、豆子、鐵絲、布類、毛線、牙簽、樹葉等,大?。?/span>8K。
說是兒子的假期作業(yè),其實就是我們做家長的硬性任務。因為對于兒子,平時根本不上繪畫、手工之類的動手操作課。在他的思維中也形不成多少啟發(fā)性的構思與輪廓,而我們家長在這方面也沒有一點基礎,確實擺在我們面前的是一個大“難”題。
我在整個暑假期間,始終惦記著兒子的手工作業(yè),可最后到8月29日開學時,也沒有形成一丁點“多彩”模式。妻呢,用了一個假期,精心制作了一幅白布為底的球拍形手工畫:手柄向下放置,從上到下,依次分別為藍、黑毛線勾出的云朵,紅、黃毛線勾出的太陽,黑毛線繡出一排翱翔大雁,淡黃毛線臺階上有紅、粉、黑毛線相間搭配繡出的八角涼亭,臺階不遠處是綠毛線植出的小草,上面是兩只奔跑的小兔,中間有紅毛線繡出的“心”恰當點綴,再往下為黑、黃毛線織出的蝴蝶,依序而后是紙板剪出的荷花,淺藍毛線勾畫出的水波,幾只暢游的紙折小金魚,綠毛線勾勒出的水草等。后來,我把球拍形“布”粘附在8K紙上,兩邊角附了:浮云輕飄,大雁紛飛,小兔追逐,蝴蝶戲水,荷花飄香,金魚暢游等文字說明。
自己認為滿可以讓兒子交差了,不想,兒子從學?;貋恚咽止ひ矌Щ貋砹?,說老師讓重做。妻與我醞釀再三,決定內(nèi)容還保留:云朵、太陽、大雁、涼亭、兔子、小草、蝴蝶、荷花、水波、金魚、水草,只是我把它們進行了重新置放排序,先在8K紙上畫了草圖,又臨摹草圖做了幅等大的紙貼樣圖,然后依照樣圖,在8K紙上依序做上了:藍云朵、紅太陽、黑亭子、白黑小兔、綠小草、紅蝴蝶、藍水波、粉荷花、紅金魚、綠水草。這次我以為可以交差了,不想老師又說手工貼畫兩半部分中間,有點欠缺什么似的,于是,我與妻,又苦思冥想,決定在那兩處分別填充了一棵大樹,一只蜻蜓。讓兒子又交于老師,得到批改:色調不明了,字最好用“米粒”貼出來。這次,我真有點想放棄了,可拗不過兒子的執(zhí)意。為了兒子,我與妻對著整幅手工在發(fā)愣,翻閱了兒子上學以來所有的書本,瀏覽了好多網(wǎng)頁,無意中,我瞟了一眼兒子點讀機外包裝,忽然,有所悟,噢,應該為藍天、白云、碧波、綠草。于是,我與妻反復斟酌、臨摹、畫草圖、仿草圖做布藝帖畫,最后,用我笨拙的手與妻靈巧的手為兒子終于做完了此次手工帖畫:橫鋪8K素描紙,占整張紙1/4的上部用藍色臘筆輕涂,右下角占整張紙1/8的部分同樣用藍色臘筆輕涂,然后從上到下分別布局了紙剪白云、紅毛線黃吸管搭配貼成的太陽、從遠方展翅飛翔正飛向它們向往處的紙剪大雁、貝殼作頂貼紙作柱貼成的涼亭、紙貼臺階、黑米粒為邊緣小米為樹桿綠色貼紙為樹冠的大樹、綠紙剪出的連片草地、草地上一紙疊兔子一布疊兔子正在戲嬉,再往右為波濤涌動的碧波上,有三只錯落有致的小金魚正在暢游,水下幾只小蝌蚪在歡游,臨近岸邊有正盛開的紙疊粉色荷花,及零星點綴著幾顆水草、清淡小花招來毛線黑米粘就的蝴蝶、蜻蜓,回頭我給它起了個“和諧生態(tài)園”的名,做完后,我長長的舒了一口氣。
又過了一日,老師提供了些:厚度為0.5cm的雙面膠、普通雙面膠、厚度為0.1cm的各種顏色薄海綿、彩色貼紙若干,讓換個畫面整體內(nèi)容,重新做一幅手工,說是第二天便要,由于時間緊迫,我們也沒有繪畫基礎,可以說擺在我們面前的是又一道大“難”題。
整整一上午,我在電腦上、兒子所學過的書本上,翻來復去瀏覽、過濾數(shù)次,尋找素材,確定切入點,最后決定在8 K紙上左側做一游樂園,右側為藍天白云太陽下,一男孩背書包踩著滑板,趕往少年宮,最下面是向遠處延伸的草坪中間有一棵茂盛的大樹。起名為:快樂暑假。
通過給兒子做兩幅手工帖畫,我發(fā)現(xiàn),做手工,首先要確定反映主題的題材,然后選擇合適材料,定型于某一圖案,最后,用所選材料精心做出各種恰當比例圖案。
我也說兩句 |
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