為實(shí)現(xiàn)自然教育高質(zhì)量發(fā)展,發(fā)揮秦嶺北麓生態(tài)文明示范區(qū)窗口作用,陜西省樓觀臺自然教育基地聯(lián)絡(luò)秦嶺四寶科學(xué)公園將區(qū)域內(nèi)自然教育資源有效整合,融入“竹”系列課程中,將自然教育內(nèi)涵不斷延伸擴(kuò)大。
孩子們來到“熊貓食堂”——南竹北移試驗(yàn)基地百竹園南區(qū),通過仔細(xì)觀察、動手體驗(yàn),了解到了竹子、竹鞭與竹筍的關(guān)系。在基地專家的指導(dǎo)下,孩子們加入竹種混淆區(qū)找不同,開啟了竹種區(qū)他種竹筍的清除挖掘活動,并觀察竹子的土壤結(jié)構(gòu),為珍稀竹種的保存繁衍付出自己的勞動。竹林里自己動手收獲的竹筍和孩子們以往餐桌上見到的竹筍差別之大激發(fā)了孩子們的求知欲,他們主動提問和觀察學(xué)習(xí),基地專家為他們答疑解惑。活動在自編自導(dǎo)的“挖呀挖”挖筍勞動歌中落下帷幕。
學(xué)習(xí)是一種能力,大自然是個大課堂,孩子們是未來和希望。陜西省樓觀臺自然教育基地結(jié)合區(qū)域資源,運(yùn)用專業(yè)知識和技能,積極探索保護(hù)環(huán)境的新辦法,自然教育的新思路。
(周永梅)
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